幼儿教师职业准入标准研究

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 》明确要求：“完善并严格实施教师准入制度，严把教师入口关。”“国家制定教师资格标准，明确教师任职学历标准和品行要求。”《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》也要求：“健全幼儿教师资格准入制度，严把入口关。”基于此，本文围绕幼儿教师职业准入标准展开讨论，本文在讨论发达国家幼儿教师职业标准基础上，分析当前我国幼儿园教师职业准入存在的问题是：注重品德、知识与能力，但标准的规范化不够；准入标准实施的双轨制；专业化程度偏低，重艺术技能，轻教育能力和人文科学素养。最终提出制定我国新的幼儿园教师职业准入标准，应在国际化与本土化之间找到结合点；适当提高准入标准的专业化程度；坚持五项基本原则，即素质为本、品德为先、能力为本、专业化取向、可持续发展。

 

关键词：幼儿教师；职业准入标准；特点

 

   

目  录

一、幼儿教师职业准入标准概述1

（一）发达国家幼儿教师职业准入标准概述1

（二）我国幼儿教师职业准入标准2

二、我国幼儿园教师职业准入存在的问题3

（一）标准的规范化不够3

（二）准入标准实施的双轨制3

（三）专业化程度偏低4

三、我国幼儿园教师职业准入标准完善建议5

（一）发达国家幼儿园教师职业准入标准的启示5

（二）适当提高准入标准的专业化程度6

（三）坚持五项基本原则6

参考文献8