幼儿教师对幼儿角色游戏行为的观察分析与指导

[摘 要] 本研究通过对幼儿园角色游戏活动进行观察，了解这种教师指导和观察角色游戏活动的现状，观察如何创设角色游戏环境，使得幼儿更好的融入角色游戏，构建一个较完整的、原生态的角色游戏。为处于学前教育一线工作者开展角色游戏活动提供一些实践思路与参考，让幼儿能在游戏过程中获得全面的发展。

[关键词] 幼儿角色游戏  幼儿参与  观察与指导 

目录

一、引言1

（一）研究背景1

（二）研究意义2

（三）研究综述2

（四）研究设计3

二、幼儿园角色游戏指导现状3

（一）角色游戏主题的内容3

（二）角色游戏主题的确立者3

三、幼儿角色游戏的开展与指导问题分析——以“开商店”为案例4

（一）游戏设计4

1.班级幼儿4

2.班级教师4

3.班级角色游戏活动安排状况4

（二）现场角色游戏观察指导存在的问题分析4

（三）角色游戏观察与指导存在问题的原因分析5

1.幼儿园游戏活动中幼儿是游戏主体的意识不强5

2.园领导角色游戏环境创设观念僵化5

3.幼儿教师对角色游戏的片面认识6

四、提高幼儿园角色游戏观察与指导有效性的对策6

（一）提供多种适宜幼儿年龄的主题供幼儿选择满足幼儿的需要6

（二）鼓励幼儿按照自己的意愿提出游戏主题7

（三）学会等待，指导教师增强耐心7

1、学会等待，充分尊重幼儿游戏的主体地位7

2、耐心观察，适时介入指导8

参考文献：8