浅谈多元智能理论对教育教学的启示

[摘 要] "以人为本，以培养创造性人才为宗旨"的现代教育思想越来越深入人心，实验证明过早期：创造力首先要通教育才能得到发展，事实上，孩子的想象力、创造力要比成人强。问题是我们运用什么样的理论，通过什么途径开启幼儿想象的大门，充分发挥孩子的主动性和积极性，使幼儿与生俱有的创造潜能得到开发利用。多元智能是由美国当代著名心理学家和教育学家加德纳博士在研究。按加德纳的说法，每个人的智能都是由八大智能互相联系却又各自独立的多种能力组合而成：①逻辑数学智能；②空间智能；③语言智能；④自然探索智能；⑤音乐智能；⑥肢体运作智能；⑦内省智能；⑧人际交往智能。

[关键词]多元智能理论  教育教学  老师  儿童

目录

一、智能是多元的。有许多，至少有八种智能1

1.语言智能1

2.逻辑数学智能1

3.空间智能2

4.肢体运作智能2

5.音乐智能2

6.人际智能2

7.内省智能2

8.自然探索智能2

二、多元智能理论对教学的启示2

（一）树立正确、乐观的学生观2

（二）注重幼儿的全面发展3

三、多元智能理论对教师的启示3

（一）提升幼儿教师专业水平3

（二）家园积极沟通，提升家长观念3

（三）多培养幼儿的创造能力3

（四）在游戏的自由环境中发现和培养幼儿的多元智能4

（五）在社会环境中扩大幼儿的视野，培养幼儿的多元智能4

四、多元智能理论对儿童的启示4

参考文献5