小班幼儿同伴交往现状与家庭影响因素的调查研究

[摘 要]儿童的交往包括两个范畴：一是与成人的交往，二是与同伴的交往（同龄）。通过与同伴的交往、共同游戏、共同活动、儿童逐步学习如何表达自己的愿望，如何彼此友好相处，同伴交往逐渐成为幼儿社会交往的主导。而父母是儿童最先接触的人，在他们生活中占有重要的位置，所以家庭因素直接影响孩子与同伴交往的水平发展。本论文通过分析小班幼儿同伴交往现状及原因，分析影响幼儿同伴交往的家庭因素，寻找出促进幼儿良好幼儿同伴交往的策略，从而更好的开展家园工作，也为家园共同提高幼儿同伴交往水平提供科学依据。

[关键词]幼儿 同伴交往 家庭环境 影响因素

目录

一、引言1

二、幼儿同伴交往的现状和原因2

1、同伴交往的现状分析2

（1）自我中心2

（2）孤僻、任性、敏感2

（3）明显的攻击性行为。2

（4）退缩性行为3

（5）交往语言比较贫乏3

2、 现存问题的原因分析3

（1）托幼机构的影响。3

（2）家庭因素的影响 。3

三、幼儿家庭数据调查3

（一）、调查对象4

（二）、调查的内容4

（三）、调查方法：4

1、时间取样观察法4

2、问卷调查法4

四、调查结果分析：影响幼儿同伴交往的家庭因素4

（1）家长比较注重和孩子的交流和沟通，亲子关系很融洽。5

（2）家长教养方法比较丰富。5

五、促进幼儿良好幼儿同伴交往的策略5

参考文献6