论陈鹤琴幼儿教育思想及其现实意义

 [摘 要]陈鹤琴，是我国现代幼儿教育事业的开拓者，著名的幼儿教育家。他既知道旧中国,旧教育思想的弊病，也看到了新中国发展幼儿教育事业的大好前景。根据国内革命形式及当时的教育状况，他提出了“活教育”的思想体系。他的“活教育”思想体系既体现了爱国主义的精神，又体现了实事求是、一切从实际出发的教育理念，这在当时是具有积极意义。从幼儿观、教育观以及“活教育”理论三个方面论述了他的学前教育思想体系，对中国现代学前教育建设的贡献。其次，又在家庭教育中提出家庭是幼儿健康成长的第一个场所，家长是幼儿的第一任老师。父母的一言一行潜移默化的时刻影响着幼儿德、智、体、美诸多方面的发展。家庭教育有着其他教育所不能代替的地位和作用，所以必须充分发挥家长在教育中的作用。

 [关键词]陈鹤琴；“活教育”；幼儿观；家庭教育观

目录

一、思想的内容1

二、陈鹤琴的“活教育”理论对当前幼儿园教育的启示3

(一)重视幼儿的想像力，培养幼儿的创造力3

1.通过培养语言的能力来培养幼儿的能力3

2.通过艺术创作来发展幼儿创造力是另一种重要形式3

(二)重视培养幼儿的动手操作能力可促进幼儿主体的充分发挥3

1.凡是幼儿自己能做的，就应当让幼儿自己做。4

2.发展幼儿的主体性，必须确立幼儿在活动中的主体地位。4

(三)重视游戏在幼儿教育中的作用，让幼儿可以在游戏中快乐地成长4

1.游戏有利于幼儿运动能力的发展。4

2.游戏有利于幼儿智力的发展。4

3.游戏有利于促进幼儿社会性的发展。4

4.游戏有利于幼儿情感的发展。4

三、陈鹤琴的家庭教育原则4

（一）家庭教育对于孩子有重大意义5

1.家长是孩子的第一位老师父母应尽到教育好孩子的责任5

2.幼儿是在父母影响下形成性格5

（二）了解儿童是实施家庭教育的依据5

四、陈鹤琴的家庭教育方法5

（一）创设良好的家庭教养环境5

（二）遵循儿童身心发展的规律5

（三）加强家庭与幼儿园之间的联系5

参考文献：6