教师应对幼儿攻击性行为的策略研究

[摘 要]攻击性行为是儿童常见的社会行为之一,是个体社会化成败的重要指标。长期以来,儿童攻击性行为也是心理学研究的重要课题和研究热点。本研究采用行动研究，以本班幼儿为研究对象，针对典型案例进行总结分析，探讨幼儿攻击性行为的特点和形成的原因。研究发现幼儿园教师通常采用批评教育、孤立幼儿、活动惩罚、以强攻强、强弱搭配的方法来解决攻击性行为这类事件。虽然这些方法在短期内能立即起效，但长远来看是不利于幼儿的身心发展的。针对以上现象，本研究提出幼儿攻击性行为的应对策略，训练幼儿的自我控制能力，通过换位角色游戏促进幼儿的移情体验，合理安排空间环境，增加提供平行玩具，引导轮流玩，合理安排教学活动，关注幼儿的闪光点，注重现代媒体的传播、影响作用。

[关键词]幼儿 攻击行为 应对策略

目录

一、问题提出2

（一）研究背景2

（二）问题提出2

（三）相关概念界定2

（四）文献综述2

二、研究设计3

（一）研究对象和方法3

1.研究对象3

2.研究方法3

（二）研究目的及意义4

（三）研究内容4

三、幼儿攻击性行为的特点和产生原因4

（一）幼儿攻击性行为的特点4

1.年龄特点4

2.性别特点5

（二）攻击性行为产生的原因5

1.幼儿身心发育还不完善5

2.教师、家庭方面的影响7

3.社会因素的影响8

四、教师对待攻击性行为的常用策略8

（一）批评教育9

（二）孤立高攻击倾向的幼儿9

（三）“强强搭配，强弱搭配”9

五、幼儿攻击性行为的应对策略9

（一）训练幼儿的自我控制能力9

（二）通过换位角色游戏促进幼儿的移情体验9

（三）合理安排空间环境，增加提供平行玩具，引导轮流玩10

（四）合理安排教学活动，关注幼儿的闪光点10

（五）注重现代媒体的传播、影响作用10

参考文献10