大班幼儿角色游戏中性别差异研究

[摘 要]幼儿园《纲要》中指出,幼儿园教育应以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性地发展。本文的研究目的就是关注幼儿角色游戏中的性别差异,为了他们更好的发展大好基础。研究发现,男孩在游戏中相比于女孩处于弱势地位,更该得到老师的关心。在游戏中男孩喜欢奔跑,不善言语,合作性差,攻击性强,扮演角色单一。女孩脸部活动较为精细,喜静,言语多于行动,合作性强,扮演角色也有性别跨度。

 [关键词]大班幼儿  角色游戏  性别差异 

目录

1.引言2

1.1 研究源起2

1.2 研究的目的和意义2

1.3 文献综述2

1.3.1国内外研究2

1.4 研究方法3

1.4.1观察调查基本情况3

1.4.2 访谈调查基本情况3

2. 研究结果4

2.1 身体和动作方面4

2.2 认知方面4

2.3 社交和情绪发展发面4

3. 大班幼儿角色游戏中性别差异原因分析5

3.1 幼儿自身的性别角色认同5

3.2 成人对不同性别幼儿的区别对待5

3.3 同伴群体的影响6

3.4 社会文化的潜在影响6

4. 针对大班幼儿角色游戏中性别差异的解决措施6

4.1 提高家长对性别的变通性6

4.2 加强教师指导的变通性7

附录7

访谈问题7

参考文献8