教师培训视角下农村幼儿教师专业发展途径探究

摘要1

一、国内外关于幼儿教师专业发展的研究1

（一）国内的相关研究1

1、 教师专业发展阶段研究1

2、 幼儿教师专业标准的研究1

3、 影响幼儿教师专业发展因素的研究2

4、 农村幼儿教师专业发展对策的研究2

（二）国外的相关研究2

1、 教师专业发展理论的研究2

2、幼儿教师专业标准的研究2

3、农村幼儿教师专业发展的策略研究3

（三）研究意义及方法3

1、研究意义3

2、研究方法4

二、研究结果与分析4

（一）调查对象的人口统计学分析4

（二）农村幼儿教师专业发展的现状分析5

（三）农村幼儿教师专业发展发展意愿与需求7

三、农村幼儿教师专业发展的路径探究8

（一）幼儿教师专业知识的发展9

（二）幼儿教师实践能力的发展9

（三）幼儿教师发展规划的指引9

教师培训视角下农村幼儿教师专业发展途径探究

摘要：本研究以教师培训为切入视角，探究了农村幼儿教师专业发展的途径，通过问卷法和访谈法，调查了H省参与“国培计划”项目的农村幼儿教师，调查结果发现农村幼儿教师有做研究的意愿，但是专业知识及专业理论不足、专业能力存在局限、对未来的发展前途迷惘。通过调查的文本分析得出了一个农村幼儿教师专业发展途径的三维模型：专业知识的发展、实践能力的发展以及教师发展规划的指引。

关键词：国培计划；教师培训；农村幼儿教师；教师专业发展