幼小衔接中识字教学的思考

[摘 要] 5~8岁是人生的一个关键期，进入小学学习是幼儿生活中的一个转折点，幼儿心理上会发生重要变化，而现实生活中，幼儿园教育以游戏教学为主要形式，当幼儿毕业进入小学，开始以正规的课业学习为主要形式，多数的孩子都难以适应。本文通过调查研究总结出在识字教学中幼小衔接存在幼儿园与小学语言识字课程标准缺乏有效衔接，互动不畅，未达到共识，幼小学段识字教学方式缺乏有效衔接等问题，针对上述问题，笔者提出了制定教学标准，开发校本教材，幼小分工合作，重视内在联系，采取有趣的教学方法，使小学和幼儿园识字达成一致的意见，希望对幼儿园的工作提供一定的参考帮助，为幼儿的发展尽一份责。

[关键词] 幼小衔接 幼儿教育 识字教学

目录

二、幼小衔接的现状1

1. 幼儿园与小学语言识字课程标准缺乏有效衔接。1

2. 互动不畅，未达到共识。2

3. 幼小学段识字教学方式缺乏有效衔接。3

三、解决问题的对策及思考3

1. 制定教学标准，开发校本教材。3

2. 幼小分工合作，重视内在联系。3

3. 采取有趣的教学方法，使小学和幼儿园识字达成一致。3

参考文献4