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| 文档题目： |
浅谈音乐活动中幼儿创造力的培养 |
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| 上传会员： |
penshiping |
| 提交日期： |
2023-02-22 19:07:21 |
| 文档分类： |
学前教育 |
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| 下载地址： |
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| 文档字数： |
6100
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浅谈音乐活动中幼儿创造力的培养
【摘要】幼儿创造性培养与学前音乐教育指向儿童后续学习和终身发展的终极目标是一致的，音乐活动对培养幼儿创造性有特殊优势。培养幼儿的创造力就是培养幼儿的创新精神、创造思维和创造技能。幼儿创造性在音乐活动中的实现途径主要有六种，即唱歌、律动、打击乐、音乐游戏、音乐欣赏、作曲或自编歌词等。幼儿创造性音乐活动中成人教育者的角色定位为指导者，支持者，其角色使命主要是激发幼儿的创造兴趣，为幼儿园创设安全，自由的学习环境，重视并指导幼儿创造过程。 【关键词】音乐活动 幼儿创造力 发展 目录 一、创造性是学前音乐教育的重要培养目标之一1 二、幼儿创造性在音乐活动中的实现途径2 三、幼儿创造性音乐活动中教师的角色定位3 （一）、教师必须而且只能是一个指导者4 （二）、激发幼儿的创造兴趣4 （三）、创设安全、自由的学习环境4 （四）、重视幼儿的创造过程4
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