支架式教学在幼儿歌唱活动中运用的实践研究

[摘 要] 幼儿园歌唱活动是以教师的“教唱”和幼儿单纯的“学唱”为主的模式，调动幼儿学习音乐兴趣有一定难度。而支架式教学为学习者建构对知识的理解提供一种概念的框架，对提高幼儿歌唱活动的效果有着重要作用。歌唱活动中运用支架式教学模式应当遵循因材施教、适宜性原则和及时性原则。支架式歌唱活动的教学要搭建游戏情景、图谱与图示操作和认知经验的支架，实现歌唱活动教学有效性的提升。

[关键词] 幼儿园 支架式教学 歌唱活动

目录

一、支架教学的概念界定1

二、支架式歌唱活动教学开展的原则2

三、歌唱活动中支架式教学的实践2

（一）搭建游戏情景的支架，让幼儿学得更有趣2

（二）搭建图谱与图示操作的支架，让幼儿学得更主动2

（三）搭建认知经验的支架，让幼儿唱得更动听3

1.难点前置激发幼儿3

2.优美范唱感染幼儿3

3.对比感受刺激幼儿4

四、结束语4

参与文献：4