浅谈学前儿童心理健康教育的问题及对策

随着我国社会生产力的飞速发展，人们的生活发生着日新月异的变化，来自生物因素（遗传、胎内环境、生理成熟）、心理因素、社会环境因素等都在有形或是无形地影响着学前儿童心理健康的发展。

众所周知，从出生到6岁时人的心理发展的关键期，而学前期正是儿童心理健康成长的黄金时期。所以促进学前期儿童身心和谐发展是我国发展幼儿教育事业的重中之重，而针对学前儿童的心理健康教育也是势在必行且迫在眉睫。

我国的心理健康教育事业较之于世界上发达国家而言，起步较晚。随着人们对学前儿童的心理健康教育的重视程度与日俱增，在相关领域内也取得了一定的成绩，但同时也不可避免地出现一些问题，如理论与实践相脱离、从事研究的专业人员匮乏等。本文将围绕我国学前儿童心理健康教育的现状，对一些存在的问题进行分析探讨，并提出个人认为的可行的解决对策。

关键词　学前儿童；心理健康教育；存在问题；解决对策

目  录

摘要  I

引言  2

一、学前儿童心理健康的意义 2

（一）是我国社会发展和实施素质教育的需要 2

（二）增进和维护健康的心理，解决学前儿童心理问题的需要 3

（三）完善幼儿心理健康教育理论的需要 3

二、影响儿童心理健康的因素 3

（一）生物因素4

（二）心理因素 4

（三）社会因素4

三、我国学前儿童心理健康教育存在的问题 5

（一）教育观念的落后导致重视不够 5

（二）缺乏系统的理论体系且理论与实践相脱离 6

（三）儿童心理健康教育的师资力量不足6

（四）学前儿童家庭教育的缺乏 6

四、学前儿童心理健康教育存在问题的解决对策 7

（一）加大学前儿童心理健康教育的推广和普及力度 7

（二）建立系统的理论体系，并重视理论与实践的有机结合 7

（三）提高学前教育工作者的知识储备和能力素养 8

（四）开展家长心理教育培训，帮助家长进行有效的家庭心理教育 9

（五）积极促进学前儿童心理健康教育一体化9

结束语 10

参考文献 11

致谢 12