浅析幼儿园中班区域游戏中教师指导策略

在中班幼儿园的区域游戏中，中班幼儿非常需要中班幼儿教师的指导。教师的指导对中班幼儿的健康成长极其有利，具有重要的作用与价值。然而部分中班幼儿教师自身的专业能力不够强，对中班幼儿的指导不到位，容易对中班幼儿产生不利影响，后果极为严重。所以，中班幼儿教师应该成为中班幼儿的最佳帮手，主动站出来做中班幼儿情感的有力支持者。文章结合自己的专业知识，谈谈中班幼儿园区域游戏中中班幼儿教师的指导。

关键词：中班幼儿；区域游戏；指导策略

目  录

摘要  I

引言1

一、相关理论概述1

（一）概念界定1

1.区域游戏1

2.教师指导相关概述1

（二）教师指导区域游戏的价值意义1

二、 中班幼儿开展区域游戏教师指导存在的问题2

（一）缺乏随时介入指导中班幼儿游戏的能力2

（二）教师无法提供良好的游戏材料3

（三）忽略了游戏情境的多样性及生活性3

（四）中班教师沟通、鼓励幼儿自己意愿开展游戏的能力较差3

三、教师指导中班幼儿开展区域游戏活动的具体策略3

（一）教师可随时介入游戏来现场指导3

（二）通过材料的多样性来支持游戏4

（三）从孩子的生活经验出发来生成游戏4

（四）教师要进行积极的语言指导与评价5

结束语  6

参考文献 7

致谢 8