评析蒙台梭利教育环境与儿童秩序感的建立

西方早期幼儿教育专家玛利亚·蒙台梭利（1870—1952），“儿童之家”的创办人，一生专注于儿童教育事业的发展，她结合长期的教育实践与研究形成了迄今为止在世界范围内享誉盛名的蒙台梭利教育法。自由教育是蒙台梭利科学教育方法的基础与内核。受自然主义教育思想的启迪，她对自由赋予一种独特的新思想，给世界各国儿童教育注入新的活力。因此，探讨蒙台梭利的教师观，对我国进一步明确现代教师角色定位及促进儿童秩序感的培养发展意义具有启示意义。

关键词：蒙台梭利；幼儿教育；秩序感

目    录

摘要I

引言1

一、蒙台梭利教育法的理论基础3

（一）蒙台梭利的生平及其儿童观3

（二）蒙台梭利的儿童心理发展说4

1、“心理胚胎期”与外界环境4

2、“吸收心理”与教育方式4

3、发展的敏感期与教育时机5

二、蒙台梭利教学中注重幼儿秩序感的培养6

（一）幼儿期培养秩序感的重要性6

（二）幼儿秩序感的培养6

1、保持生活环境整洁有序6

2、建立有规律的常规程序6

三、蒙台梭利教育环境对儿童秩序感建立的启示8

（一）改变传统对幼儿的看法8

（二）让幼儿自由的形成秩序感8

（三）给幼儿专注的机会9

1、营造一个专注的环境9

2、教师指导要有效化10

四、结语11

参考文献12

致谢13