提升教师运动区域设计指导能力途径研究——运动区域“哇时刻”为例

幼儿园运动区域是幼儿园体育游戏中主要区域，有利于幼儿身心得健康发展，幼儿园运动区域中的游戏开展离不开教师的支持，本研究通过对幼儿园运动区域中的教师的支持的研究，考察幼儿园运动区域中教师设计与指导能力现状，用“哇时刻”理念解读，通过“注意—识别—回应”的方法，帮助教师更好为运动区域——“哇时刻”创设提供支持，由此来提高运动区域设计指导能力。

关键词：“哇时刻”；运动区域；幼儿教师；设计指导

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摘要I

选题依据2

    （一）幼儿园教师观察与指导的重要性

    （二）本人的实践经历，为研究提供了条件

    （三）现实背景

二、概念界定3

三、幼儿园教师运动区域设计与指导能力现状4

四、哇时刻理念对幼儿园教师运动区域设计指导能力价值5

五、具体实施内容6

参考文献7

致谢8