大班幼儿阅读习惯培养研究—以A幼儿园为例

幼儿园是培养阅读习惯的关键期。然而，阅读习惯的培养并未在大班幼儿时期中得到应有的重视。针对现实情况，本文选取江南国际幼儿园的大班幼儿为例，问卷调查了江南国际幼儿园的大班幼儿和幼儿家长关于阅读的具体的情况，根据这一具体现状针对性的分析了大班幼儿在培养阅读习惯时的问题，然后提出一些合理化的建议。希望通过本文能引起教师和幼儿家长对培养良好阅读习惯的重视，并为他们构建良好阅读习惯提供些许帮助或者启发。

关键词：幼儿阅读习惯；阅读能力；习惯养成；策略研究；

目    录

摘要I

一、绪论1

（一）研究背景1

（二）研究意义1

（三）研究对象和内容1

（四）研究方法2

（五）国内外研究现状2

1.国外研究现状2

2.国内研究现状3

二、概念界定及相关理论概述4

（一）阅读和阅读习惯4

（二）幼儿阅读习惯养成4

（三）阅读习惯养成的心理学理论4

三、大班幼儿阅读习惯现状5

（一）大班幼儿阅读习惯现状5

（二）家庭阅读时间现状5

（三）学校阅读设施现状6

四、A幼儿园阅读现状中存在的问题8

（一）家长认识不足8

（二）教师对课外阅读缺乏指导8

（三）学校缺乏相关活动及设施9

五、大班幼儿阅读习惯培养的基本策略11

（一）家长摆正家庭阅读习惯养成态度11

（二）教师教学方法更新11

（三）学校相关设施建立与制度完善12

六、结论13

参考文献14

附录一15

致谢16