浅谈幼儿自主性游戏发展

[摘 要]:自主性游戏活动中，教师的指导不应该过多，幼儿参加的不仅仅是原本意义上的表演和游戏，更重要的是他们能按照自己对环境的理解，选择自己喜欢的游戏材料，尽情享受自主游戏带来的快乐。为此，教师应多给幼儿说的机会，让幼儿自由选择材料、同伴，让幼儿自己与同伴交流，之后教师应以肯定的态度来看待每位幼儿，并且对幼儿出现的错误持接纳的态度。只有在宽松、自由的环境下，孩子的自主权才能得到发展，才能在角色中充分地体现出主体性。 [关键词]:自主性游戏  游戏材料 教师指导

目录

一、 自主性游戏的内涵1

（一）什么是自主性游戏1

（二）自主性游戏在幼儿游戏活动中的重要性1

二、丰富的生活经验是幼儿自主性游戏的基础2

（一）贴近生活，提高游戏的主动性2

（二）游戏中生活材料的收集2

（三）有效利用生活材料促进幼儿自主游戏发展2

三、游戏材料的多样化更能促进幼儿自主游戏发展3

（一）游戏材料的提供要以幼儿为主3

（二）游戏材料要具有层次性3

（三）低结构材料对幼儿自主性游戏的价值3

（四）材料投放存在的问题及原因分析3

1.材料单一难以提起幼儿学习兴趣3

2.材料投放的数量与班级幼儿数量不成正比4

四、幼儿游戏中教师的作用4

（一）追随幼儿的关注热点，适时确立孩子自主游戏的主题4

（二）有效的观察是指导幼儿自主性游戏的前提4

（三）及时灵活地捕捉游戏中良好的点滴行为，使它得到升华4

（四）教师以游戏伙伴的身份参与游戏，通过评价过程强化幼儿自主性行为4

参考文献4