幼儿园游戏区域的调查研究及对策研究

[摘 要] 随着《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布和实施，游戏在幼儿园教学中的地位和价值得到了进一步的确认和重视，但同时，对幼儿园游戏实际开展状况的各种质疑一直存在。通过对幼儿园游戏开展状况的调查与研究，本文主要对幼儿园游戏活动设置的类型、以及材料的投放、幼儿在进行游戏的时间的保障、并且教师与家长的教育观念等方面问题进行了详细得分析和阐述，并在针对游戏的问题基础上提出了解决的对策。

[关键词] 幼儿 幼儿园游戏 教学

目录

（1）区域设置形式化 1

（2）游戏和其他教育活动、幼儿家庭缺乏足够的联系 1

（3）游戏中教师的角色不到位 2

（4）游戏范围局限 2

（1）提高教师自身专业素养3

（2）材料的投放应考虑幼儿的年龄水平3

（3）教育主管部分应将游戏纳入评价体系3

（4）教育活动游戏化，游戏活动教育化3

（5）营造轻松，自由，积极的游戏氛围3

（6）教师明确在幼儿游戏中的角色和地位3

参考文献4