“三维互动”策略在幼儿园主题活动中的有效运用

俄国伟大的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：实现幼儿和谐全面的发展，离不开两个教育者——学校和家庭的密切联系和协调一致的配合。他强调：只有学校教育而无家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致复杂的任务。《幼儿园指导纲要》也明确指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长理解、支持和主动参与，并积极支持帮助家长提高教育能力，这也是当前诸多幼儿园积极将三维互动策略引入主题活动的主要原因。但是，“三维互动”理念并没有完全转化到幼儿园的日常教学活动中。如何调动起幼儿和家长的积极参与情绪，提高“三维互动”策略在幼儿园主题活动中的有效性，是相关部门和幼儿园关注的问题。

目录

一、“三维互动”策略与幼儿主题活动的基本内涵1

（一）“三维互动”基于三者的认同与共识1

（二）“三维互动”尊重幼儿活动主体地位1

（三）“三维互动”注重幼儿真实情感体验2

二、“三维互动”幼儿主题活动的实施策略2

（一）小小创意，扬起幼儿家长的爱意风帆2

（二）师幼合作，奏响幼儿教育的多重交响2

（三）家园互动，引载我们驶向双赢的彼岸3

(四)创造温馨与和谐的班级氛围3

（五）把幼儿的需要视为互动前提4

（六）注重与幼儿间的每一次互动4

参考文献4