幼儿园教师职业倦怠感现状调查研究

某幼儿园教师职业倦怠感现状调查研究

[摘要]教师是职业倦怠的高发人群，教师职业倦怠是教师不能顺利应对工作压力的一种极端反应，是教师伴随于长期高水平的压力体验下而产生的情感、态度和行为的衰竭状态。其典型症状是工作满意度低，工作热情和兴趣的丧失及情感的疏离和冷漠。本论文在文献研究、问卷调查和深入访谈的基础上，选取某幼儿园150名幼儿教师作为研究对象。通过问卷和访谈，深入探讨幼儿教师职业倦怠现状，分析成因并找到缓解大连市幼儿教师职业倦怠的有效对策。研究分为五个部分：第一部分阐明选题缘由、分析研究现状并介绍研究方法；第二部分采取问卷调查的方式考察了幼儿教师职业倦怠感的现状；第三部分分析了造成这种状况的原因；第四部分在以上分析的基础上，对预防与应对XX市幼儿教师职业倦怠提出一些建议；第五部分则是对全文进行总的讨论。本文的研究结论是：保教工作负担过重、幼儿在园安全责任大、家长对教师缺乏理解与尊重、教师专业发展的需要得不到满足是导致昆明市幼儿教师情绪衰竭程度相对较高的重要原因；而家人的理解与支持及共同体的作用成为了幼儿教师良好的情绪情感缓冲资源，有效缓解了某幼儿园幼儿教师职业倦怠状况。

[关键词]：幼儿教师；职业倦怠；成因；对策

目录

一、引言2

二、研究设计2

（一） 研究对象2

（二） 研究方法2

（1）文献资料法2

（2）访谈法3

（3）问卷调查法3

三、幼儿教师职业倦怠状况的差异性分析3

（一）不同年龄阶段幼儿教师职业倦怠状况3

（二）不同教龄幼儿教师职业倦怠状况3

（三）不同学历幼儿教师职业倦怠状况3

（四）不同职务幼儿教师的职业倦怠状况3

（五）不同年龄班幼儿教师职业倦怠状况3

四、影响幼儿园教师职业倦怠状况原因的研究4

（一） 社会原因4

（二） 组织原因4

（三） 个人原因4

五、缓解XX幼儿园教师职业倦怠的对策与建议4

（一） 幼儿教师的自身努力和调节4

（二） 学校管理与教师培养5

（三） 社会支持与理解5

六、结论6

参考文献6