幼儿心理健康教育的家园合作个案研究

----以房山区韩村河中心园为例

[摘要]心理的健康发展作为实现幼儿身心全面、健康发展的必要组成部分，其发展状态影响着个体的整体发展。从《幼儿园教育指导纲要》的颁布到《3-6岁儿童学习与发展指南》的出台，无不强调幼儿心理健康的重要意义。作为幼儿园有义务开展相应的心理健康教育来关注和促进幼儿的心理健康发展。本研究通过问卷调查、个别访谈与观察，了解家长对幼儿心理健康的重视程度及家园合作的现状，提升对家园合作的重要性的认识，为更好的开展幼儿心理健康教育奠定基础、提供保障。

[关键词] 幼儿心理健康  家园合作  个案研究

目录

一、概念界定1

1、幼儿心理健康教育1

2、家园合作1

3、幼儿心理健康教育的家园合作2

二、文献综述2

三、研究方法2

1、研究对象2

2、研究方法2

3、数据整理2

四、幼儿心理健康教育的家园合作存在的问题3

1、幼儿园及家长对幼儿心理健康教育的忽视3

2、教师与家长沟通不利4

3、家园合作过于形式、且形式较为单一4

4、家园合作中，教师存在着“三重三轻”4

5、缺乏家园合作的长效性4

五、幼儿心理健康教育的家园合作策略4

1、幼儿园及家长树立正确的心理健康健康观，重视幼儿的心理健康4

2、教师与家长树立正确的沟通理念4

3、家园合作的开展要多样化5

4、 教师树立正确的评价观5

5、创设家园合作的教育环境5

六、总结反思5

参考文献6