幼儿园教育与小学教育衔接现状

[摘 要]在我国幼小衔接中，学前教育的小学化现象较为严重，严重影响了儿童的个性发展。而在小幼衔接中，新生对小学教育产生出诸多不适，影响学生进入正常的学校教育。本研究以张掖市100名幼儿园教师及95名小学一年级教师为研究对象，通过问卷调查、课堂观察、访谈等手段进行分析，得出在幼小衔接中，存在诸如学前教育小学化、幼小衔接不连贯、教师素质较低等的结论；在小幼衔接中，小学新生的适应性较差，不适应课堂教学、不知道如何用好课间休息时间、对完成作业的不适应等现状。针对幼小衔接与小幼衔接存在的问题，提出幼儿教师要从自由发展幼儿个性、做好幼小衔接、提高素质等方面改变幼小衔接不足的建议；小学教师要从加强新生适应性指导、组织新生活动小组、促进幼小一体化教学等方面进行改进，协调处理各相关者的关系，使学校、家长、教师及学生共同努力，使新生能够顺利实现角色转换，尽快适应小学生活。

[关键词]幼小衔接 现状调查 结论 建议

目录

一、前言2

二、文献综述2

三、研究设计3

（一）相关概念的界定3

1.衔接3

2.幼小衔接3

3.小幼衔接3

（二）研究对象3

（三）研究方法3

四、研究结果与分析4

（一）幼儿园开展幼小衔接工作现状统计4

1、幼小衔接工作开展时间4

2、幼小衔接开展的内容4

3、幼小衔接开展的方法5

（二）影响幼小衔接的因素6

（三）影响小幼衔接的因素7

（1）教师对有小幼衔接意义的认识7

（2）教师对小学一年级儿童的认识8

五、结论与建议8

（一）结论8

1.幼小衔接工作中存在的问题8

2. 新生入小学不适应的主要表现9

3.幼儿园、小学、家长、教师缺乏沟通9

（二）建议10

1.改进幼小衔接存在的问题10

2.改进新生不适应10

3.家长、学校与教师协调配合做好幼小衔接工作11

参考文献11