对项目取向课程的实践——以中班生成主题“神奇的影子”为例

             ——以中班生成主题“神奇的影子”为例

 [摘要]  项目取向课程成了当前世界幼儿教育界关注的热点，尤其是方案教学、生成课程及开放课程等更是我国幼教工作者关注的热点。吸收和借鉴这些课程成果，开展实践探索和理论思考，是很有价值的一项工作。在各国的幼儿教育实践中，项目取向课程有各种不同的表现形式，形成了不同的实践风格。意大利瑞吉欧的课程取向（或称方案教学）、美国的生成课程、英国的开放教育课程等都是幼儿园项目取向课程。通过项目取向课程的实践，我们探索选择什么样的主题适合幼儿？什么样的主题才能引发幼儿的兴趣？活动中教师怎样做才能真正促进孩子的发展呢？活动实施中怎样处理预设和生成的关系呢？

[关键词]  项目取向课程   幼儿园课程  幼儿园项目取向课程    

目录

一、研究缘起1

二、幼儿园课程现状分析2

（一）选择主题有困惑2

（二）重“结果”，轻“过程”2

（三）对教材的开发、选择、加工能力较弱2

三、 项目课程实践探索——以中班生成主题“神奇的影子”为例3

项目取向课程：神奇的影子3

（一）活动的缘起3

（二）活动的过程、内容和形式：4

谈话内容例一：关于影子，你们知道些什么？4

谈话内容例二：你的影子是什么样子的？4

探究活动例一：线描《我的影子》5

探究活动例二：科学《使影子消失》5

1.在这个活动中，我们有以下几个问题：5

2.难度加深：在阳光下，怎么使影子消失呢？6

尝试一：躲进别人的影子下                 尝试二：利用同伴包围影子6

尝试三：用衣服遮盖影子6

尝试四：睡觉使影子消失7

尝试五：睡觉加铺衣服使影子消失7

四、实践项目课程后的反思7

（一） 做有准备的教师7

（二） 关注幼儿的学习品质7