幼儿园美术主题活动的个案研究

          ——以南京市A园为例

[摘 要] 在幼儿园的教学活动中，美术活动对幼儿创造能力的培养又尤为重要和明显，所以如何开展适宜幼儿发展、能激发幼儿创造力的美术活动是值得我们深入研究的问题。《3-6岁儿童发展指南》艺术领域中明确要求:“根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。”而美术主题活动是一种以主题为线索，以幼儿为中心，以经验为基础，以多种美术表达形式为手段来萌发幼儿美感，陶冶幼儿情感，促进幼儿认知、智力及创造性能力发展的活动。这种活动打破学科基础，强调各领域之间的融合，表现手法多元。这种综合不仅是外在形式上的多样，更关注的是幼儿内在经验的整合，其最终目标则是培育完美人格的儿童。

本文是基于笔者的工作实践展开的，以笔者所工作的A园为个案研究对象，在幼儿园自然情景下，参与、记录整个主题活动的开展过程，并通过对A园美术主题活动开展的现状进行探究、分析和反思，探索主题背景下幼儿园美术活动设计、实施、评价的相关策略，以此推进幼儿教育领域美术主题活动的研究和实践，实现美术活动与主题下其他活动相互促进，使美术活动在主题背景下的设计、实施与评价等不断优化。

[关键词] 幼儿园，主题，美术主题活动

目录

一、A园美术主题活动的开展3

（一）A园美术特色活动的形成与发展3

（二）A园开展美术主题活动的价值3

1、美术使主题艺术化3

2、主题使美术科学化3

3、美术活动与其他领域有机整合4

4、关注幼儿发展4

二、A园美术主题活动的设计4

（一）美术主题活动的目标4

（二）美术主题活动的设计原则5

1、主题应来源于幼儿的日常生活5

2、主题应符合幼儿的年龄特点6

3、主题应符合幼儿的兴趣爱好7

4、主题应融合其他领域的目标，发展幼儿多方面的能力7

三、A园美术主题活动的实施7

（一）美术主题活动的实施原则8

1、创设幼儿喜爱的游戏情境，激发幼儿参与美术活动的愿望。8

2、树立整合、渗透意识，建构幼儿的整体经验。8

3、随时把握教育的契机，注意预设与生成的转换。9

4、采用全面的评价方式。9

5、创设良好的教学环境。10

(二)美术主题活动的实施模式10

四、A园美术主题活动的案例11

主题来源：12

幼儿基本技能的获得：12

教师使用的材料资源：12

活动总目标：12

教育活动设计概况：13

主题网络图：17

五、A园美术主题活动的评价17

（一）A园美术主题活动的效果分析17

（二）A园美术主题活动的改进方案18

六、研究总结与反思18