不同类型家庭教养方式与幼儿问题行为表现 (2) 不同类型家庭教养方式幼儿行为表现 -word文档网

不同类型家庭教养方式与幼儿问题行为表现

[摘要] 幼儿家庭教育一般指父母通过教养行为影响儿童的发展或通过环境设置来构成特定的家庭生活环境，形成特定的期望氛围，直接或间接地塑造出不同特征的儿童。他们自觉地，有意识地按照一定的社会期许，通过自己的经验及期许对子女施以一定教育影响的社会实践活动。不同类型的家长在教育幼儿的态度和具体方式上存在着诸多差异，对幼儿今后的社会性发展的影响也不同。综合国内与国际学者的分类，按照父母对幼儿关注度的高低及要求度的高低将家庭教育模式大致分为四个不同类型，双高型（高关注度、高要求）、专制型（低关注度、高要求）、溺爱型（高关注度、低要求）、忽视型（低关注度、低要求），并将涉及类别中较为平均的家庭设为第五类型——民主型（关注度适中、要求适中），分别阐述不同类型教养方式与幼儿问题行为的表现。

[关键词]家庭教养方式家长关注度家长要求幼儿心理与行为

一、导论1

1、研究背景1

2、概念的界定及分类2

（1）双高型家庭2

（2）家庭教养方式2

（3）问题行为2

3、研究意义2

二、研究对象及方法2

1、研究对象2

2、研究方法2

三、研究结果与分析2

1、目前幼儿家长教养方式及幼儿心理与行为问题现状2

（1）双高型家庭及其幼儿问题行为表现2

（2）专制型家庭及其幼儿问题行为表现3

（3）溺爱型家庭及其幼儿问题行为表现4

（4）忽视型家庭及其幼儿问题行为表现4

（5）民主型家庭5

2、结论分析5

（1）偏重身体健康教育，忽视心理健康教育5

（2）偏重幼儿的知识技能培养，忽视幼儿的情绪，情感态度和交往能力的培养5

（3）追求奢华的物质环境，忽视人文关怀的精神环境5

四、完善父母教养方式的对策与建议5

1、针对双高型家庭5

2、针对专制型家庭6

3、针对溺爱型家庭6

4、针对忽视型家庭6

参考文献6