幼儿教师在集体教学的提问类型与方法存在问题及其解决对策的调查研究

幼儿教师在集体教学的提问类型与方法存在问题及其解决对策的调查研究

[摘 要]教师在幼儿园的集体教学活动中采用提问的方式进行提问，能够提高幼儿集体教学的效果但是,根据调查结果显示，目前教师在幼儿集体教学过程中的教学现状就是提问认识不足、意识不够,而且还存在着提问的盲目性、随意性大，教师的提问质量较低、回应方式不恰当。通过目前幼儿教学过程中存在的问题，本文提出了增强教师的提问教学观念、教师突出幼儿的主体地位、注重教师应答的针对性、教师注重提问效果的反思等措施,以供广大幼儿教师参考和借鉴。

[关键词]集体教学 幼儿教师 教学观念

目录

一、幼儿园教师在集体活动中提问的现状1

（一）幼儿园集体教学中教学提问方式的分析1

（二）幼儿园集体教学中教学提问类型的分析2

二、幼儿园教师在集体活动中提问存在的问题3

（一）以教师提问为主，提问对象多指向群体3

（二）教师发问频次高，问题类型单一3

（三）教师候答时间短，幼儿思考时间不足3

（四）教师应答方式单一，缺乏针对性3

四、幼儿教师在集体教学的对策与建议4

（一）增强教师的提问教学观念4

（二）教师突出幼儿的主体地位4

（三）注重教师应答的针对性4

（四）教师注重提问效果的反思4

五、总结4

参考文献4