角色游戏中小班幼儿同伴互动的个案研究

[摘 要] 本文首先分析了幼儿角色游戏教学的研究背景及意义，然后从幼儿行为以及教师的影响两方面梳理了幼儿角色教学的研究现状。接着分析了幼儿角色教学的定义以及类型，并提出了幼儿角色教学的三个类型。在文章的最后对幼儿角色教学分别从游戏方案、角色冲突、随机应变、正确引导兴趣等四个方面提出了应对策略。研究对象和方法

[关键词] 幼儿 角色教学 指导策略

目录

一、问题的提出0

二、小班幼儿角色区的基本介绍1

（一）角色游戏教学定义1

（二）角色游戏教学类型1

三、小班幼儿角色区游戏指导中的现状及存在的问题1

“在游戏中，教师必须了解游戏的价值，尊重幼儿爱游戏的权利，保证游戏的时间。本文主要是通过观察小班幼儿游戏了解幼儿，通过环境的创设和适当的介入支持幼儿的游戏。”1

（一）小班幼儿角色游戏指导现状1

1、部分幼儿园小班没有专门的角色游戏区1

2、部分角色游戏区平时不对小班孩子开放1

3、角色游戏主题单一1

4、角色游戏中教师的干预以直接干预为主1

（二）角色游戏中教师指导存在的问题——以“小医生”为例2

1、开心的小医生2

2、小娃娃生病了2

3、这是我的救护车2

四、小班幼儿角色区游戏指导的策略与建议3

（一）制定适宜的角色游戏方案3

（二）有效调节游戏过程中的角色冲突3

（三）随机应变3

（四）正确引导幼儿的兴趣3

参考文献3