浅谈小班幼儿绘画教学指导策略

3～4岁幼儿正处于涂鸦阶段末期,象征阶段初期,刚刚开始尝试从无目的涂鸦进入有目的涂鸦,在本阶段教师如何"艺术"地激励幼儿画画的兴趣;"艺术"地激发幼儿的形象力;"艺术"地引导幼儿实践,感知世界的美丽,让幼儿从"老师让我画"过渡到"我自己要画",体验绘画过程中的自主感与成功感,充分发挥幼儿的主体性,真正成为画画的主人。首先是选择合适的教学内容,逐步递增难度。其次是采用丰富的教学形式,激发幼儿的学习兴趣。最后是运用多种教学手段,学习基本技能。绘画是一种艺术表现形式，是开发幼儿智力及潜能，培养幼儿想象力及创造力的有效途径；是使儿童身心得到全面发展，培养儿童创造能力和高尚情操的重要手段。绘画教学是幼儿美术教育中的最主要内容之一，有效的绘画教学指导策略是促进幼儿想象和创造力发展的最有效手段。根据小班幼儿的年龄特征，就要采取适用于小班孩子的策略、寓教于乐，在玩中学画，让孩子在轻松氛围中学会画画。让孩子亲近社会，亲近自然，新鲜的生活体验能激发幼儿的创作欲望。陈鹤琴先生曾说：“大自然，大社会是我们的活教材。”我们要让孩子在多姿多彩的社会和自然环境中直接体验，获得没的感受。我也经常带孩子们走出活动室，让孩子们看看美丽的花，摸摸小草，大树，抓住时机充分调动幼儿的多种感官，通过，看，听，闻，触摸等多种形式积累对周围事物切身的感受体验，然后引带幼儿自愿去表现。我也经常建议家长带孩子外出游玩，不仅开阔孩子的视野，增长知识，还可以培养他们善于观察和发现生活中美的事物，陶冶美的情操。在心中产生最为真实的美的情感体验才能让绘画作品更富有生气。

关键词：幼儿  绘画  策略

目录

摘要1

引言2

第1章 创设多元情境，激励幼儿自由绘画3

（一）创设语言化情境，让幼儿“敢”画3

（二）创设生活化情境，激励幼儿“乐”画  3

（三）创设游戏化情境，激励幼儿“会”画................................4

第2章小班幼儿绘画的特点5

（一）创设环境，选择贴近幼儿生活并带有游戏性的教材5

（二）在玩中观察，在鼓励中创造表现5

（三）用儿歌、故事调动幼儿对绘画的积极性6

（四）扩大幼儿视野，多形式地丰富幼儿在美感体验6

第3章小班美术教育的现状7

（一）小班美术教学活动内容7

（二）小班美术教学活动方式7

（三）师资力量和美术资源7

第4章创设环境，选择贴近幼儿生活并带有游戏性的教材8

第5章材料提供多样化，采用多种绘画形式，激发幼儿兴趣9

第6章重视作品评价，给予幼儿充分肯定10

（一）语言生动，注重形象教学，吸引幼儿注意力10

（二）多种教学方法并用，有效促进幼儿能力提升10

参考文献11

致谢12