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| 文档题目： |
浅谈教师介入幼儿游戏的时机及 |
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| 上传会员： |
00bym123 |
| 提交日期： |
2023-02-21 22:44:29 |
| 文档分类： |
学前教育 |
| 浏览次数： |
2 |
| 下载次数： |
0
次 |
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| 下载地址： |
 浅谈教师介入幼儿游戏的时机及 (需要:15 积分) 如何获取积分? |
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| 文档字数： |
6728
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浅谈教师介入幼儿游戏的时机及策略 [摘 要] 著名教育家陈鹤琴先生明确提出:“儿童是以游戏为生活的，我们应当给幼儿充分的机会,使他们得到完美的游戏生活。”为了激发幼儿对游戏的兴趣,使游戏成为幼儿的自我需要,让幼儿想玩、会玩、爱玩,需要教师尊重幼儿的主体地位,把握时机,适时介入,并掌握必要的策略,在支持中引导,以促进个性的健康发展,实现教育过程中的良性循环。 [关键词] 幼儿游戏；介入；时机；方式策略 目录 一、教师介入幼儿游戏所存在的问题1 （一）理论层面 1、教师对区域游戏认识不足1 （二）实践层面2 1、基本不介入2 2、 盲目介入2 二、教师介入幼儿游戏时机的类型2 1、巡视型介入2 2、蹲点型介入3 3、回应型介入3 三、教师介入幼儿游戏的指导策略4 （一）以观活察为依据，让幼儿自主、自由的游戏活动4 （二）以游戏者的身份介入到游戏中去4 （三）学会等待5 （四）把握好指导的对象范围5 参考文献5
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