幼儿园角色区游戏的指导策略

 [摘 要]幼儿园的角色区游戏是根据孩子的年龄特质，以幼儿为本，激发孩子的想象、探索、创造的潜质，对于幼儿园的孩子来说，角色游戏是孩子们最喜爱的游戏之一，也是幼儿园最主要的游戏活动类型，对幼儿的社会性发展、认知发展、语言发展有着重要的促进作用，但是孩子们在角色游戏中，普遍存在着很多的问题，比如：幼儿游戏的兴趣不持久、游戏情节单一、游戏难以深入发展等，而老师在孩子们角色游戏的时候应该给予怎样的支持；应该如何去介入孩子的角色区游戏。因此，幼儿园角色区游戏的指导策略尤为重要。

 [关键词]角色区游戏 幼儿的特点 教师的指导 区域材料

目录

一、幼儿发展的需求1

二、角色游戏的特点（生活经验）2

三、教师在角色游戏区的作用2

四、教师的指导策略2

1.以游戏者的身份介入2

（一）平行式介入法。2

（二）交叉式介入法。2

2.材料指引介入法3

3.语言指导3

（1）询问式语言。3

（2）建议式语言。3

（3）澄清式语言。3

（4）鼓励式语言。3

（5）邀请式语言。4

（6）角色式语言。4

（7）指令式语言。4

参考文献4