大班集体教学活动中幼儿非参与行为的研究 (2)

[摘 要]当前，我国幼儿园的集体教学活动是作为幼儿园教育的主要基本形式，每天早上至少要上一节约20-30分钟左右的集体教学活动，是以幼儿为主体，促进幼儿个体的身心全面发展，在集体教学活动中，幼儿可能会出现非参与的情况，当中幼儿的非参与行为也是存在有一定的问题，比如，教师的行为、幼儿的个体行为等。本研究选取了一所市级示范性的幼儿园，并从该所幼儿园选取一个大班进行非参与行为的观察，主要观察是五个集体教学活动(科学集体教学活动、社会集体教学活动、健康集体教学活动、音乐集体教学活动和语言集体教学活动)。除了观察法外，本研究也采用访谈法和文献法，对幼儿在集体教学活动中非参与行为进行研究，然后通过分析，分析后得出幼儿非参与行为的结论。最后，就幼儿出现非参与行为的状况和原因提出结论和个人意见，尽量减少幼儿在集体教学活当中出现非参与行为。

[关键词]集体教学活动  大班幼儿  非参与行为

目录

一、概念界定0

（一）幼儿园集体教学活动0

（二）幼儿非参与行为1

二、研究目的1

（一）研究对象1

（二）研究方法1

1.观察法1

2.访谈法1

3.文献法1

三、研究结果和分析1

（一）A园大四班集体教学活动幼儿非参与行为基本情况2

（二）A园大四班集体教学活动幼儿非参与行为方式具体行为3

（三）A园大四班集体教学活动男、女幼儿非参与行为数量3

（四）A园大四班集体教学活动各环节幼儿非参与行为数量4

（五）A园大四班集体教学活动幼儿非参与行为方式数量4

四、原因与对策5

（一）集体教学活动中幼儿出现非参与行为的原因5

1.幼儿心理因素5

2.家庭因素5

3.教育因素6

4.幼儿园学习环境因素6

（二）促进幼儿集体教学活动中积极参与的对策6

1.注重教学内容的实际性6

2.提高教师集体教学活动的组织能力6

3.重视幼儿的个体特征7

参考文献7