幼儿园教师与家长沟通的有效性：问题与对策

[摘 要] 幼儿上幼儿园是每个家庭的一件大事，同时也是家长们最牵挂的事情之一。幼儿园与幼儿家庭对于幼儿的健康快乐成长阶段来说是两个不可分割的整体。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说：“没有家庭教育的学校教育，和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人才这一极其细致而复杂的任务。”在《幼儿园教育指导纲要》中明确指出："家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。由此可见，家园共育、家园沟通工作极其重要。为了更好地开展幼教工作，增进双方彼此的信任，充分发挥家长资源的作用，给幼儿提供一个舒适健康的成长学习环境，更好地促进幼儿多方面的和谐发展。随着时代的不断进步，家长的要求也随之在发生改变，这就要求着幼儿教师在与家长沟通交流之时需要考虑得更多的方面，不断地促进家园共育质量的提高。

[关键词]沟通、有效性、家园共育、家庭教育、学校教育、分歧

目录

绪论2

一、问题提出2

（一）选题缘由2

1、帮助家长更好的发现活动中的教育价值2

2、沟通中增进了解与信任，相互配合3

3、帮助家长更好地全面认识自己的孩子3

（二）文献综述4

1、国内对于幼儿教师与家长沟通的有效性的研究4

2、 沟通的理论基础以及必要性4

（三）核心概念界定5

1、家园共育5

2、沟通的有效性5

（四）、研究方法6

1、文献法6

2、观察法6

二、 幼儿园教师与家长沟通常见分歧6

（一）对幼儿期望的分歧6

（二） 对幼儿评价的分歧6

（三） 对幼儿出现问题归因分析的分歧7

（四） 对幼儿教育态度、理念、方法的分歧7

三、 沟通产生分歧的原因7

（一） 教师与幼儿关系的不同7

（二） 观察幼儿行为的时间环境不同8

（三） 双方的教育素养不同8

（四） 缺乏及时的沟通与联系8

四、 沟通的技巧以及方法8

（一） 展现良好的专业品质8

（二） 教师要端正态度，学会换位思考9

（三） 注重语言艺术，增强主动性9

（四） 教育幼儿尊敬家长9

（五） 家长进行分类管理9

五、 结论10

（一） 尊重孩子与家长的意愿10

（二） 共同促进学前教育水平的提高10

1、 家长资源得到充分的发挥10

2、有助于产生教育合力最大化11

（三） 理性思考与感性的结合11

参考文献11