大班幼儿性教育现状及对策研究--以A幼儿园为例

摘  要

幼儿性教育是幼儿健康教育的组成部分，更是幼儿健全人格教育的一部分，因此幼儿性教育引起了人们的高度关注。在整个幼儿期，幼儿园是幼儿生活的重要场所，无疑也是幼儿接受性教育的重要来源。一直以来，对个体性教育的关注多强调在青春期，实际上，幼儿期的性教育对个体的身心健康发展有着独特的作用和意义。它不仅有利于幼儿获得科学的性生理知识，而且有利于幼儿建立正确的性别角色，更能帮助幼儿解决性发展过程中的异常状况，为后期的性教育奠定一个比较好的基础。如何做好幼儿园性教育，让幼儿健康成长，成了我们亟需去研究的一个课题。因此。本论文结合访谈的结果，调查了幼儿园性教育的现状，分析了幼儿园性教育存在的困难和原因，并且结合查阅的文献与国内外的幼儿园性教育的经验，对幼儿园性教育的改善提出了一些可操作的对策。

关键词：幼儿园性教育；现状；对策

目录

第一部分 绪论2

一、问题提出及意义2

(一)问题的提出2

(二)研究意义3

二、文献综述3

(一)研究现状3

(二)文献述评4

三、概念界定4

(一)性4

(二)性教育5

(三)幼儿园性教育5

四、 研究方法5

第二部分幼儿园性教育的现状调查5

第三部分幼儿园性教育存在的问题及原因6

一、 幼儿园性教育存在的问题6

(一) 幼儿园性教育观念和行动严重脱节6

(二) 幼儿园性教育水平整体不高7

二、幼儿园性教育存在问题的原因7

(一) 传统文化的束缚7

(二) 性知识的匮乏7

(三) 性教育技能的欠缺8

第四部分幼儿园性教育的对策分析8

一、 幼儿园性教育需要的帮助8

二、确立幼儿园性教育的原则8

(一)自然性原则9

(二)适宜性原则9

(三)科学性原则9

三、构建幼儿园性教育的目标10

(一)幼儿园性教育目标建构的依据10

（二）幼儿园性教育目标的结构11

四、选择合适的幼儿园性教育内容12

（一）幼儿园性教育内容选择的依据12

(二)幼儿园性教育内容的建构13

五、采取恰当的幼儿园性教育途径14

(一)系统的教学活动14

(二)日常的生活活动15

(三)大众的文化媒介15

参考文献15

致 谢16