浅谈大班幼儿建构游戏指导策略

游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，应该根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏，应充分尊重幼儿选择游戏的意愿。而每一种游戏都代表着自己独特的教育价值存在。在游戏的分类上我们可以把游戏分为：创造性游戏、体育游戏、智力游戏以及音乐游戏等等。创造性游戏又可以分为：建构游戏、角色游戏、表演游戏等等。建构游戏作为创造游戏的一种，它对幼儿的发展有着特殊的发展作用，建构游戏通过幼儿的双手以及幼儿的生活经验来进行动手操作，反映着幼儿的生活环境。所以，建构游戏为幼儿提供了大量的感知运动，能够发展幼儿的手眼协调以及想象力和审美力。通过对建构区材料的操作，幼儿还能锻炼对方位、空间以及逻辑思维等理性概念。还可以在建构区里培养审美观念，学会颜色的搭配等等。最后建构游戏中，还培养了幼儿不怕困难的意志品质和乐观、主动、合作的态度。

关键词　大班 建构 指导 策略

目    录

目    录

摘要I

引言1

一、建构游戏的现状与价值2

（一）建构游戏对幼儿发展的价值2

（二）建构游戏需要老师的指导..................................2

二、大班幼儿建构游戏教师的指导策略现状与问题3

（一）建构材料的投放，存在问题的种类多3

（二）教师对建构区中存在问题指导程度不够.3

（三）教师对幼儿建构游戏评价的能力有待提高3

三、教师在建构游戏过程中的指导策略4

（一）建构材料的投放4

（二）教师引导的策略4

（三）教师评价的方式4

参考文献6

致谢7

致谢9