4-5岁幼儿安全教育课程设计

摘  要

幼儿处于生理和心理发育阶段，需要给予全面的保护和照顾。幼儿心理和生理的健康成长对整个家庭，以及社会都有重要的影响。最近，我国经常发生幼儿园意外事件，痛心疾首的血案、大范围的传染病以及自然灾害，使得社会逐渐关注幼儿的安全教育问题。目前，很多幼儿园开设幼儿安全教育课程，并成为预防幼儿安全事件发生的关键。截止到目前为止，我国有关幼儿安全教育的文献比较少，深入实践研究的文献屈指可数。在改革开放的大环境下，幼儿园安全教育课程，幼儿园安全教育课程设计显得更加重要。本文通过4-5岁幼儿安全教育的5个具体案例，即交通安全、地震自救、厨房危机、迷路怎么办、乘车安全，让幼儿学会保护自己的方法。希望通过本文的研究，可以为我国幼儿安全教育课程设计提供参考，让幼儿安全教育课程设计更加合理。

关键词：幼儿教育；安全教育；课程设计

目 录

1前言1

1.1课程设计背景1

1.1.1幼儿成长的需要1

1.1.2时代发展的要求1

1.1.3家庭和社会的基本要求1

1.2课程设计意义1

1.3 文献综述2

1.4 国外关于幼儿安全教育现状3

1.5 国内关于幼儿安全教育现状4

1.6课程设计的重点、难点和创新点5

1.6.1课程设计的重点5

1.6.2课程设计的难点5

1.6.3课程设计的创新点5

2课程设计6

2.1课程设计目标6

2.2课程研究方法6

2.3课程设计具体内容6

2.3.1自身器官的保护教育主题活动6

2.3.2生活环境中的安全自护教育主题活动7

2.3.3意外事故中的安全教育主题活动7

3课程设计的具体内容8

3.1活动一：安全回家8

3.1.1活动目标8

3.1.2活动前期准备8

3.1.3活动对象8

3.1.4活动设计8

3.1.5活动实施9

3.1.6活动反思9

3.2活动二：地震自救9

3.2.1活动目标9

3.2.2活动前期准备9

3.2.3活动对象9

3.2.4活动设计10

3.2.5活动实施10

3.2.6活动反思10

3.3活动三：厨房危机11

3.3.1活动目标11

3.3.2活动前期准备11

3.3.3活动对象11

3.3.4活动设计11

3.3.5活动实施11

3.3.6活动反思11

3.4活动四：迷路怎么办11

3.4.1活动目标11

3.4.2活动前期准备12

3.4.3活动对象12

3.4.4活动设计12

3.4.5活动实施12

3.4.6活动反思12

3.5活动五：乘车安全12

3.5.1活动目标12

3.5.2活动前期准备13

3.5.3活动对象13

3.5.4活动设计13

3.5.5活动实施13

3.5.6活动反思13

总结13

参考文献15