幼儿园师幼互动的现状、问题与策略

摘要IV

一、绪论1

（一）背景及意义1

（二）概念界定1

二、幼儿园师幼互动现状调查2

（一）调查方法与内容2

（二）调查结果与分析2

三、幼儿园师幼互动存在的问题分析6

（一）幼儿的主体地位缺失6

（二）互动内容不注重情感交流6

（三）师幼互动模式单一7

四、构建积极的、有效的师幼互动措施8

（一）关注幼儿，突出幼儿的主体地位8

（二）加强互动内容的情感交流9

（三）丰富师幼互动模式9

五、结论11

参考文献12

摘要

随着学前教育重视程度的日益加深，人们对幼儿的教育关注度也越来越高，因此作为幼儿教育中最为重要环节的师幼互动也收到广泛关注。所以本文是对幼儿园区域活动中的师幼有效互动提升策略进行研究。本文选取成都军区机关第一幼儿园、苍溪县陵江第一幼儿园和第二幼儿园为研究对象，通过实际调查的方式，从互动行为主体，互动内容，互动方式，互动形式，互动类型等方面进行研究。经研究，本文发现存在幼儿的主体地位缺失、互动内容不注重情感交流、师幼互动模式单一三方面的问题。最后，本文结合实际情况提出营造宽松的心理环境、关注幼儿，建立师生互动的师幼关系、明确角色，与孩子共同成长等五个方面的对策。

关键词 ：幼儿园；区域活动；师幼互动