关于幼儿提问的研究

摘 要:提问是幼儿园集体教学活动中的一个重要环节，它是一门科学，更是一种教学艺术.教师的提问对师幼互动效果和教学目标的实现有着直接的影响.通过定量分析与定性分析指出教师在提问中存在忽视幼儿、留给幼儿思考的时间少、问题质量不高、课堂应变能力较弱等问题，为此提出提问前要充分预设问题，提问要运用丰富的提问方式、关注课堂动态，提问后要适当等待、巧妙回应、加强课后反思系列改进幼儿园集体教学活动中教师提问的建议。

关键词：幼儿园；集体教学活动；提问

目录

1、问题的提出1

1.1研究对象1

1.2研究方法2

2、幼儿园集体教学活动中教师提问定量分析2

2.1、齐答个答多，“边缘人”不少2

2.2、封闭式问题多，开放问题少3

2.3、留给幼儿思考时间少，急于让幼儿解答多3

2.4、简单应答多，精彩应答少4

3、幼儿园集体教学活动中教师提问定性分析5

3.1、机械式提问多，耗尽了幼儿的兴趣5

3.2、以暗示性提问牵着幼儿走5

3.3、提问因维持纪律而“变味”5

3.4、提问流于形式，缺少及时总结5

4、改进幼儿园集体教学活动中教师提问的建议6

4.1、提问前要充分预设问题6

4.2、提问要运用机智丰富的提问方式6

4.3、提问要密切关注课堂动态6

4.4、提问后要适当等待，巧妙应答6

4.5、提问后要加强反思7

5、结语7

参考文献：7