浅谈“去小学化”后幼儿教师如何做好“幼小衔接”的工作

摘要：本文在探究了“去小学化”对幼儿教师的“幼小衔接”工作的新要求的基础上，从学习适应、社会适应、身体适应以及心理适应四个方面分析了“去小学化”后“幼小衔接”的教学策略。并具体分析了如何构建“伙伴式”的家、园、小学学校三方的协同合作关系，通过多方协同合作，共同做好“幼小衔接”工作。从而推进幼儿园“幼小衔接”的教育向系统化、立体化、生活化、常态化以及纵深化方向发展。

关键词：去小学化；幼小衔接；教学策略；家校合作

目录

一、“去小学化”对幼儿教师的“幼小衔接”工作的新要求1

二、 多管齐下，系统开展“幼小衔接”工作2

（一）学习适应方面2

（二）社会适应方面3

（三）身体适应方面3

（四）心理适应方面4

三、多方协作，共同做好“幼小衔接”工作4

（一）加强“幼小衔接”的家庭教育指导工作的开展4

（二）充分开发家长与小学资源，构建“伙伴式”的合作关系5

（三）构建“幼小衔接”的家、园、小学学校联动的长效机制5