论家园合作共同培养幼儿良好行为习惯 (4)

【摘要】

《幼儿园教育纲要》中指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。环境育人是幼儿教育的特点。家庭、幼儿园是幼儿发展的两大环境。幼儿良好的行为习惯是非常重要的，父母的一言一行直接影响到幼儿的行为习惯，家长在幼儿成长期教育中的作用是不可替代的，培养良好行为习惯是一种自动化的行为是一种动力型也就是一种稳定行为。培养良好行为习惯需要培养幼儿的性格，从幼儿的性格出发。其中家园合作也是培养幼儿行为习惯的现状，首先家园行为脱节，家中的长辈更多是溺爱孩子，不注重家园培养。其次是家庭教育隐患，家庭教育中传统教育观念致使家长崇尚知识就是力量，认为知识能够创造一切，部分家长把智力教育放在第一位。最后是幼儿园教育不足，对幼儿思维发展关注不高教育目标缺乏。针对这个，从中也有了家园合作培养良好行为习惯的具体举措与方法策略。家园的结合，为了促进幼儿良好行为习惯的形成，教师可以采用家园信息，电话采访形式让家长了解情况，教师也要做到言传身教去感染学生，引导幼儿形成良好的行为习惯，在与家长进行沟通要坚持有效的方法去引导孩子。在平时工作中的经验及时传授给家长们，多鼓励幼儿，激励幼儿。教育孩子需要家长投入大量的时间和精力，良好的行为习惯是要进行强化巩固的，不是一朝一夕的事，要不停的鼓励给幼儿进行示范，帮助家长消除脱节现象也是需要策略的，在多次以家访、访谈等方式宣传幼儿时期良好行为习惯的重要性，家庭教育中也是需要策略的，家长加强自身学习，提升教育素质，幼儿园中我们也会树立教师在家园沟通中的作用与地位，采取多种途径与家长进行沟通。

【关键词】家庭 ；幼儿园； 行为习惯

目录

一  幼儿良好的行为习惯概念和重要性1

1、 培养良好行为习惯的概念。1

2、 培养良好行为习惯的需要。1

3、 培养良好行为习惯的重要性。1

二  家园合作培养幼儿行为习惯的现状1

1、 家园行为脱节1

2、 家庭教育的隐忧2

3、 幼儿园教育的不足2

三  家园合作培养幼儿良好行为习惯的具体举措与方法策略2

1、 家园结合2

2. 言传身教2

3. 科学引导2

4. 榜样激励3

5. 持之以恒3

6. 强化巩固3

7. 消除脱节现象的策略 3

8. 家庭教育的策略 3

9. 幼儿园教育的策略4

总结5

参考文献6

致谢7