初探幼儿音乐欣赏能力的培养

 [摘 要]音乐是一门生活艺术，我们经常借此来抒发自己的情感。对于幼儿而言，音乐同样有着极大的吸引力。幼儿期是人类发展的最初阶段，也是生命进程的第一个加速期，这一时期个体的心理发展具有方向性、顺序性、连续性、阶段性等特点。紧紧把握住这一关键节点，对个体进行适当的音乐教育，能够有效地促进幼儿音乐才能发展，同时发展想象力、创造力、语言表达力和记忆力。音乐欣赏是音乐教育的重要组成部分。由于各方面原因，音乐欣赏活动在当今幼儿园教学中存在一些问题。为了更好地提高幼儿的音乐欣赏能力，笔者对此问题及影响因素进行分析，并提出相应的方法与对策，以有效提升音乐欣赏活动的教学效果。

 [关键词] 幼儿；音乐欣赏；音乐教育；音乐能力

目录

一、引言1

二、现今幼儿音乐欣赏活动存在的问题1

（一）教育导向存在误区1

1.当前兴趣班日益增多的社会现象1

2.当前竞争日趋激烈的社会背景1

（二）幼儿园对音乐教育的不重视2

1.幼儿教师自身的音乐素养偏低2

2.音乐欣赏中教师的教学目标偏移2

（三）家长的音乐教育理念滞后2

1.忽视幼儿的早期音乐教育2

2.急功近利的家庭教育方式3

（四）音乐教学氛围的现实空场3

1.音乐教学活动的缺乏3

2.音乐教学设施的缺乏3

三、培养幼儿音乐欣赏能力的策略3

（一）转变教育观念，重视幼儿的音乐欣赏能力3

1.将倾听音乐视为欣赏音乐的前提3

2.让幼儿用多种方式表达音乐3

（二）加大对幼儿音乐教育的力度4

1.提高教师鉴赏音乐的能力4

2.突出幼儿音乐欣赏能力培养中幼儿的主体作用4

3.音乐素材的选取要适当4

4.音乐欣赏活动应当与幼儿整体素质提高相结合4

（三）家长的音乐教育理念需要转变5

1.重视幼儿的早期音乐教育5

2.为幼儿创设适宜的情境5

（四）为幼儿创设适宜的音乐环境5

1.实现音乐教学活动的常态化5

2.加强音乐教学基础设施建设6