基于蒙台梭利教育理念的幼儿园混龄教育的实践研究——以长沙市M幼儿园为个案

——以长沙市M幼儿园为个案

[摘 要] 目前蒙台梭混龄教育由大城市逐渐向中小城市推广，规模不断地再扩大。本研究围绕着蒙氏的混龄教育在幼儿园的运用问题，以长沙市M幼儿园为个案，从M园现状、蒙氏混龄教育的活动等方面，来探讨蒙台梭利混龄教育在M园运用的具体情况，发现该园的特点与存在的问题。进一步对蒙氏混龄教育在我国幼儿园的运用提出自己的思考。期望能够为正在进行着的蒙氏混龄教育相关教育机构，提供一定的借鉴和参考。

[关键词] 蒙台梭利教育理念  混龄教育的过程  工作

目录

一、前言0

二、M幼儿园的基本情况1

三、M园混龄教育的问题1

1、M园教师面临着多元目标的挑战1

2、个别助教不善于引导1

3、保育老师过多干涉孩子吃饭1

四、对混龄教育的思考2

1、M园的经验告诉我们可行2

2、在我国教育史上的“大带小”2

3、家长观念的转变3

结束语3

参考文献3