浅析如何提高中小学教师继续教育学分

[摘要]在社会不断进步，科技迅猛发展的今天，各行各业所需要的人才精益求精，而人才源自于教育，因此我国的国策便是科教兴国，教育优先发展。而教师是教育的根本，一个好的教师就必须做到，学生想要一滴水，你能给一杯水，学生想要一杯水，你能给一桶水。正所谓，问渠那得清如许，为有源头活水来，要引来活水就需要当代教师不断学习，继续学习。对于教师的学习要有一个量化的评价标准，这就有了中小学教师继续教育学分这一概念。此次，我打算从以下几个方面对如何提高中小学教师继续教育学分进行简要分析。

[关键词]中小学教师，人才，继续教育

目录

一、中小学教师继续教育学分现状1

1、教师培训规划以短期为主1

2、教师培训规划缺乏具体化1

3、学分管理体系空泛不明确2

二、中小学教师继续教育学分登记存在的主要问题2

（一）“选课制”等同于教师培训学分制2

1、培训目标不能反映教师专业发展阶段2

2、培训课程不能满足学习者的现实需求2

3、培训者不能满足学习者个体学习需求2

（二）“复制型”的教师培训学分制2

1、把学习者同等于大学在校学生2

2、把办学条件等同于高等院校2

3、把培训实施等同于大学教育2

（三）教师培训规划和学分管理体系有待完善3

三、提高中小学教师继续教育学分的策略3

参考文献3