浅谈小班幼儿在角色区“小医院”的游戏个例及教师指导策略 (2)

[摘 要] 幼儿进行角色游戏的过程，不仅使幼儿的兴趣与需求得到满足，更是创造性与主动性充分展现的过程。在实际工作中，教师必须深入幼儿角色游戏，对游戏状况进行有针对性、深入的观察、评价与指导，从而真正发挥出角色游戏对幼儿的教育和启发作用。

本文首先分析了幼儿角色游戏教学的研究背景及意义，然后从幼儿行为以及教师的影响两方面梳理了幼儿角色教学的研究现状。接着分析了幼儿角色教学的定义以及类型，并提出了幼儿角色教学的三个类型。文章的第三部分结合案例“小医院”进行了幼儿角色教学的探讨与分析，在文章的最后对幼儿角色教学分别从游戏方案、角色冲突、随机应变、正确引导兴趣等四个方面提出了应对策略。

[关键词] 幼儿 角色教学 指导策略

目录

引言1

一、小班幼儿角色区的特点2

（一）角色游戏教学定义2

（二）角色游戏教学类型2

二、小班幼儿角色区游戏指导中存在的问题2

（一）小班幼儿角色游戏教学现状2

1、部分幼儿园小班没有专门的角色游戏区2

2、部分角色游戏区平时不对小班孩子开放2

3、角色游戏主题单一3

4、角色游戏中教师的干预以直接干预为主3

（二）以“小医生”为例分析游戏指导存在的问题3

1、开心的小医生3

2、小娃娃生病了3

3、这是我的救护车4

三、小班幼儿角色区游戏指导的策略4

（一）制定适宜的角色游戏方案4

（二）有效调节游戏过程中的角色冲突4

（三）随机应变5

（四）正确引导幼儿的兴趣5

结束语5

注 释：6

参考文献6