利用童话剧促进幼儿自主性发展的研究

--- 以大班童话剧《老鼠嫁女》为例

[摘 要]： 

现代教育思想十分强调受教育者的主体性，强调主体性在自身发展中的地位和作用。我们认为幼儿在活动中的主体性是指幼儿作为学习活动的主体所具有的独立、自觉、能动和创造的内在特征，也是幼儿主体得以确立的内在依据和根本标志。我国儿童教育专家陈鹤琴先生在他的“活教育”的教育原则中提出，“凡是儿童自己能想的，让他自己去想。”而幼儿在活动中的能动性集中地体现在能主动、积极地作用于认识客体和改造客体，而不是被动地、消极地进行认识和实践。因此，必须高度重视对幼儿自主性发展的指导。那教师如何在童话剧项目课程中发展幼儿自主性呢？本文结合具体案例进行了分析，并结合学前教育专业知识提出了一些针对性的建议，可以辐射到童话剧教学中,给教师提供有效指导和帮助。

[关键词]：童话剧     自主性    童话剧项目课程

目录

（一）创设情境，激发幼儿自主学习的兴趣。2

1.文本的选择。2

2.文本的学习。3

（二）大胆放手，给幼儿创造自主学习的机会。3

1．主题创设3

（1）主题开始3

（2）主题进行3

（3）我学到的本领3

2．演出道具4

（三）尊重幼儿，增强幼儿自主学习的信心。4

参考文献6