3岁幼儿色彩表现力的个案研究

【摘要】什么是色彩？国内教育专家杨景芝在对孩子美术教育研究中阐述了：幼儿自身就具有色彩本能。这种潜在的能力有待我们通过美术教育去开发，而不是受到压抑和改造。色彩教学需要全面发展个性色彩，需要不断在创造中使幼儿的色彩天性全面发展。幼儿色彩教学应成为促进幼儿健康发展的精神力量，它的教育作用是让幼儿以自主精神去创造性地表现色彩，自己成为驾驭色彩的主人。其中2～3岁婴儿是早期培养色彩感知觉的最佳时期，3~6岁的幼儿在合适的指导下可促进幼儿能力的开发从而使其得到充分的发展。可是在这一时期往往被许多父母和托幼机构所忽视，他们仅重视语言及其他能力的培养。

【关键词】幼儿绘画   色彩   色彩表现力

目录

一、色彩表现力概述1

二、3岁幼儿色彩表现力的规律2

1.对色彩的偏爱很大程度上影响了幼儿对色彩的选择和使用。2

2.幼儿用色彩来表达情感2

3.幼儿涂鸦阶段的发展2

4.幼儿有较好的色彩搭配感2

三、 幼儿绘画中对色彩具体运用的个案3

四、建议6

参考文献6