蒙台梭利教学法及其中国化探索

蒙台梭利教学法及其中国化探索

 

[摘 要] 蒙台梭利教学法是以意大利女性教育家蒙台梭利名字命名的教育方法，它是一套完整的、先进的幼儿教育法，给整个西方的儿童早期教育带来了深刻的改变，并持续影响着全球儿童教育的发展。它有着与传统儿童教育截然不同的儿童观和教师观，它认为幼儿成长是一种自然的发展过程，幼儿在这个过程中获得“自由活动”和“自我教育”，而教师只是从旁观察和协助者。蒙氏教育在我国有着起步早、发展晚的特点。在当今的教育改革背景下，蒙氏教育与我国的改革思路与方向大致相同，因此其将会在我国大地上收获累累硕果。

[关键词] 蒙台梭利 早期教育 中国化

目录

一、蒙台梭利教学法简述1

1、蒙台梭利的儿童观2

（1）秩序的敏感期2

（2）细节的敏感期2

（3）协调性敏感期2

（4）触觉敏感期2

（5）语言的敏感期2

2、蒙台梭利的教师观2

（1）教师保障幼儿权利的实现3

（2）充当幼儿自由活动的观察者3

（3）指导幼儿实现自我教育3

二、蒙台梭利教学法在中国推行的障碍3

1、蒙氏教学法在我国起步较晚的历史溯源3

2、蒙氏教育法与中国传统文化价值观的冲突4

三、蒙台梭利教学法中国化的可行性分析4

（一）课堂教学从教师为中心到学生为中心的转变4

（二）要求学生德、智、体、美全面发展4

四、蒙台梭利教学法中国化的方法5

（一）加大重视和投入力度5

（二）加大教师及课程质量设置5

参考文献5