幼儿“反叛”行为个案研究

 [摘 要]幼儿“反叛”行为，一般是指幼儿在客观环境中与主体的需要不相符合时所产生的各种行为的表现，具有强烈的抵触情绪，其本质是以自我为中心。如果不及时加以矫正，不仅会影响他们道德行为的发展，而且容易形成不健康的心理，并造成其今后人际关系的紧张和交往困难，有的甚至还可能转化为犯罪行为。本文试图通过个案研究来探究幼儿“反叛”行为产生的家庭、心理和社会原因，并在此基础上提出一些可行的方法，以期望能够促进幼儿身心健康的成长。

[关键词]幼儿“反叛”行为；自我中心 ；个案

目录

 [摘 要]1

[关键词]1

一、幼儿“反叛”行为的表现2

1、研究对象介绍2

2、程程的“反叛”行为表现2

（1）区域活动时的“反叛”行为表现2

（2）户外活动时的“反叛”行为表现3

（3）吃饭时的“反叛”行为表现3

（4）上课时的“反叛”行为表现3

（5）午睡时的“反叛”行为表现3

（6）在园外“反叛”行为表现3

三、幼儿“反叛”行为的成因分析 3

1、家庭环境4

（1）家庭氛围4

（2）隔代教育对幼儿的影响4

（3）家庭教育方式直接影响孩子的行为4

2、心理因素4

3、社会因素5

（1）同伴间的相互作用5

（2）环境的影响5

四、对“反叛”行为负面影响的总结 5

1、不利于幼儿的身心发展5

2、不利于良好品质的形成5

3、不利于幼儿的社会化5

五、关于幼儿反叛行为的反思 5

1、良好的情感环境6

2、教育的重心与教育的方式6

3、父母的榜样示范6

4、幼儿与同伴之间的人际关系6

5、教育的循序渐进性6

参考文献6