教师在区域活动中培养中班幼儿分享行为的指导研究

[摘 要] 分享是与他人在情感和物质上的共享，是一种亲社会行为，有助于更好的与他人交往。教师要引导幼儿学习初步的人际交往技能；幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是幼儿社会学习的重要途径。可见，分享行为对幼儿的社会领域发展有着良好的促进作用。在幼儿园的各项活动中，区域活动是以个别化的教育形式尊重幼儿的个性差异，满足幼儿个体发展的需要，培养幼儿的主动探索精神，发展幼儿能力的一种教学形式。区域活动是最适合培养幼儿分享行为的活动之一。4-5岁的中班幼儿正是培养分享行为的关键时期。本研究从幼儿分享行为培养的教师指导研究这一角度出发，以中班幼儿分享行为的培养为切入点，了解、分析区域活动中教师指导的现状以及存在的问题，提出有效的解决建议，以促进该领域的研究发展。

[关键词] 区域活动 幼儿分享行为 教师指导行为

目录

一、研究的原因和意义1

二、关键词解释2

三、教师在区域活动中培养中班幼儿分享行为的指导研究设计2

四、教师在区域活动中培养中班幼儿分享行为的指导现状及原因2

五、根据问题提出改进的建议4

参考文献4

注 释：5