不同家庭教养方式对幼儿心理及行为影响的研究

不同家庭教养方式对幼儿心理及行为影响的研究

[摘 要] 幼儿家庭教育一般指父母通过教养行为影响儿童的发展或通过环境设置来构成特定的家庭生活环境，形成特定的期望氛围，直接或间接地塑造出不同特征的儿童。他们自觉地，有意识地按照一定的社会期许，通过自己的经验及期许对子女施以一定教育影响的社会实践活动。不同家长教育幼儿的态度和具体方式上存在着诸多差异，对幼儿今后的社会性发展的影响也不同。本文综合国内与国际学者的分类，按照父母对幼儿关注度的高低及要求度的高低将家庭教育模式大致分为四个不同类型，权威型（高关注度、高要求）、专制型（低关注度、高要求）、溺爱型（高关注度、低要求）、忽视型（低关注度、低要求），并将涉及类别中较为平均的家庭设为第五类型——民主型（关注度适中、要求适中），分别阐述不同教养方式对幼儿心理及行为的影响。

[关键词]家庭教养方式  家长关注度  家长要求  幼儿心理及行为

目录

1. 导论1

1.1调查背景1

1.2概念的界定及分类1

1.3调查意义2

2. 调查对象及方法2

3. 调查结果与分析2

3.1目前幼儿家长的教养现状2

1. 偏重身体健康教育，忽视心理健康教育2

2. 偏重幼儿的知识技能培养，忽视幼儿的情绪，情感态度和交往能力的培养3

3. 追求奢华的物质环境，忽视人文关怀的精神环境3

3.2目前幼儿的行为问题4

第 一 部 分  基础信息7

第 二 部 分  家长教育方式7

一、选项7

二、题目7

第 三 部 分  孩子行为10