浅谈怎样引导幼儿绘画

[摘要]艺术是丰富孩子的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力 。

《新纲要》明确要求：1、引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验； 2、引导孩子欣赏艺术作品，培养孩子表现美和创造美的情趣； 3、提供自由表现的机会，鼓励孩子大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验； 4、指导孩子利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣；5、 为孩子创造展示自己作品的条件，引导孩子相互交流、相互理解和相互欣赏。 

[关键词]想画 敢画 会画

孩子美术启蒙的教学活动过程中，教师一定要紧紧地抓住“启蒙”的特点，重视于孩子在美术教学活动中的情感、能力等方面的动态的发展。正确引导孩子从“想画”作为起点，促进孩子有“敢画”的心理，慢慢地让孩子能很好的进入自己“会画”的快乐中来。

孩子画画天生重想象、重情绪，他的创造活动才会表现得比较自由、创造能力也发挥得比较充分，而且也会比较自信。所以，教师的教育态度就非常重要，哪怕你不小心的表露出一丝丝的不满，都会给孩子的创造受到影响了。作为孩子美术教师一定不是教孩子随意绘画，而是懂得了解孩子、有耐心、善于发现孩子的长处和敏感点，帮助孩子克服困难、发挥潜质，使孩子能够更加独立自主地去探索让孩子有充分的机会获得经验，从而激发潜在的创造力。    在辅导孩子进行美术活动过程中时，应努力为孩子创造一个宽松的环境，使自己成为孩子的引导者、合作者、欣赏者。而不是挑剔者、替代者。孩子的作品不能用“像不像”作为评判标准，更不能用要求太高。耐心的、细心的倾听孩子的介绍，尊重孩子的作品，认真欣赏幼儿的作品。